ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ АДЕКВАТНОГО ПОНИМАНИЯ УЧАЩИМИСЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Ключевые слова:
педагогическое взаимодействие, внеурочная деятельность, метод сотрудничестваАннотация
В статье представлены результаты изучения особенностей взаимодействия учителя и учащихся в контексте адекватного понимания учащимися культурологической информации. Актуальность исследования взаимодействия учителя и учащихся обусловлена значимостью педагогического взаимодействия в системе образования и определяется необходимостью выяснения его дополнительных возможностей на современном этапе развития школы. В педагогической практике для реализации наиболее оптимального взаимодействия наблюдается сочетание стилей, методов и подходов в той или иной пропорции, когда доминирует один или несколько из них. В процессе взаимодействия между учителем и учащимся стоит задача не только и не столько передать информацию, сколько добиться ее адекватного понимания последним. Проведенное исследование подтверждает эффективность использования метода сотрудничества на внеурочных занятиях по культурологической тематике. Метод сотрудничества сделал занятие более интересным, живым и более результативным для освоения учащимися культурологических знаний.Библиографические ссылки
Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — Москва :Издательский центр «Академия», 2001. – 192с
Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – Ростов- на-Дону : Феникс, 1997. – 480 с.
Психология детского коллектива : система личных взаимоотношений / Я. Л. Коломинский. – Минск : Нар. асвета, 1984. – 239 с.
Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. – Москва : БРЭ, 1993. – Т. 2. – С. 132.
Реан, А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение / А. А. Реан. – Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 407 с.
