РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ
Ключевые слова:
критическое мышление, молодежь, информационная грамотность, образование, медиаграмотность, цифровая социализацияАннотация
В основе критического мышления лежит работа с информацией, что приобретает особую значимость в условиях цифровой трансформации современного российского общества. Статья посвящена анализу проблем развития критического мышления у молодежи как наиболее динамичной, но уязвимой социально-демографической группы перед лицом информационной перегрузки и распространения недостоверного контента. Автор рассматривает критическое мышление как установку на сомнение, анализ и аргументацию, а также как необходимый инструмент адаптации в условиях «бесконечного медиапотока». Особое внимание уделяется феномену превращения информации в знание через призму информационной грамотности, включающей поисковый, оценочный и применительный этапы. В статье обосновывается тезис о том, что формирование критического мышления и медиаграмотности выступает стратегической задачей образования и цифровой социализации, позволяя молодежи противостоять манипуляциям и когнитивным рискам.Библиографические ссылки
Брюшинкин, В. Н. Критическое мышление и аргументация / В. Н. Брюшинкин // Критическое мышление, логика, аргументация / под ред. В. Н. Брюшинкина, В. И. Маркина. Калининград : Калининградский государственный университет, 2003 – С.29-34.
Гендина, Н. И. Информационная грамотность и информационная культура личности: международный и российский подходы к решению проблемы / Н. И. Гендина // Открытое образование. – 2007. – № 5. – С. 58–69.
Костромина, С. Н. Информация и знание: подходы к пониманию процессов усвоения информации и формированию знаний в обучении / С. Н. Костромина // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. – 2015. – № 2. – С. 5-14.
Маркин, В. В. 4К-компетенции как условие общественного прогресса / В. В. Маркин // Глобальный научный потенциал. – 2024. – № 8(161). – С. 57-59.
Маркин, В. В. Креативность и критическое мышление как ключевые компетенции в современном образовании / В. В. Маркин // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. – 2025. – № 7. – С. 69-71.
Пономаренко О. П. Социально-философский анализ синергетических процессов современных информационных систем / О. П. Пономаренко, Н. С. Гарколь // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. – 2025. – № 2. – С. 66-69.
Урсул, А. Д. Природа информации: философский очерк / А. Д. Урсул. – Челябинск : Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2010. – 231 с.
