ГОТОВНОСТЬ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ВЕТЕРАНАМИ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ

Авторы

  • Елена Владимировна Васильева Амурский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-2-31-37

Ключевые слова:

будущие социальные работники, профессиональная готовность, ветераны боевых действий, кейс-задания, педагогическая технология, педагогические условия

Аннотация

Цель исследования заключается в научном обосновании эффективности разработанных педагогической технологии и педагогических условий. Для достижения поставленной цели использовались метод моделирования, тестирование, учебные задания, методы математической обработки экспериментальных данных. В результате внедрения в практику педагогической технологии и педагогических условий в экспериментальной группе при повторной оценке уровня сформированности профессиональной готовности к оказанию социальной поддержки ветеранам боевых действий была отмечена положительная динамика показателей.

Биография автора

Елена Владимировна Васильева, Амурский государственный университет

ассистент кафедры психологии и педагоги

Библиографические ссылки

Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по социальной работе»: Приказ Минтруда России от 06.09.2024 № 455н // Консультант плюс: [сайт]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_487751/a26b71f9820b3441124866b64acb6b3f1d434a24/(дата обращения: 03.11.2025).

Мананников Д. Ю. Социальная поддержка военнослужащих и членов семей погибших (умерших) участников боевых действий в условиях проведения Российской Федерацией специальной военной операции на территории Украины // Наука. Общество. Государство. 2022. Т. 10, № 2 (38). С. 80-88.

Организационно-методические подходы к комплексной социальной реабилитации инвалидов вследствие военной травмы, полученной в ходе проведения специальной военной операции: методические рекомендации / под ред. М. А. Дымочки. М., 2023. 488 с.

Черненко И. И., Чухно И. А. Медико-социальное значение и организация психологической помощи и социальной адаптации участников боевых действий и членов их семей в современных условиях // Международный неврологический журнал. 2017. № 6 (92). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mediko-sotsialnoe-znachenie-i-organizatsiya-psihologicheskoy-pomoschi-i-sotsialnoy-adaptatsii-uchastnikov-boevyh-deystviy-i-chlenov-ih (дата обращения: 15.12.2025).

Куриленко Л. В., Стрельникова В. Н. Сущность профессиональной деятельности специалистов социальной работы на современном этапе развития общества // Вестник СамГУ. 2014. № 9 (120). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-professionalnoy-deyatelnosti-spetsialistov-sotsialnoy-raboty-na-sovremennom-etape-razvitiya-obschestva (дата обращения: 13.01.2026).

Панченко В. Ю. О понятии социальной помощи в современном обществе // Социологические исследования. 2012. № 5. С. 13-18.

Васильева Е. В. Педагогическая технология профессиональной подготовки бакалавров социальной работы на основе кейс-заданий // Педагогика и психология образования. 2024. № 4. С. 42-57.

Манжелес Л. В. Формирование готовности будущих педагогов хореографов к профессиональной деятельности в процессе обучения в вузе: дис. … канд. пед. наук. Пермь, 2023. 279 с.

Пантюк И. В. Методы и технологии социальной работы: конспект лекций. Минск: БГУ, 2014. 301 с.

Полевая Н. М., Шаповалова М. А. Социальный статус и проблемы ветеранов боевых действий // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. № 84. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnyy-status-i-problemy-veteranov-boevyh-deystviy (дата обращения: 15.12.2025).

Титова Е. А. Готовность будущих педагогов профессионального обучения к профессионально-педагогической деятельности: теоретический аспект // Сборник тезисов докладов участников пула научно-практических конференций / под общ. ред. Е. П. Масюткина. Керчь: Керченский государственный морской технологический университет, 2021. С. 603-605.

Федорец Г. Ф. Проблемы интеграции в теории и практике обучения. Л., 1990. 105 с.

Загрузки

Опубликован

2026-06-17

Выпуск

Раздел

5.8.7. Методология и технология профессионального образования