ПРОГРАММА СОЦИОКУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
историческая память, образование, социокультурный опыт, социокультурное наследованиеАннотация
Рассмотрены возможности высшего образования (в частности, гуманитарного его блока) по формированию и реализации программы социокультурного наследования. В качестве механизма сохранения и передачи социального и культурного опыта рассмотрена историческая память. Наследование понимается как освоение социальных практик, социокультурного кода и духовного опыта прежних поколений. Дан анализ причин деформации исторической памяти в современных условияхБиблиографические ссылки
Ан, С. А. Метафизика наставничества и практический опыт / С. А. Ан // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. – 2023. – № 5. – С. 4-6.
Ассман, Я. Культурная память: письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности/ Я. Ассман / пер. с нем. М. М. Сокольской. – Москва : Языки славянской культуры, 2004. – 368с.
Бельков, О. А. Историческая память: роль государства в её формировании / О. А. Бельков // Власть. – 2020. – Т. 28. – № 6. – С. 315–317.
Воденко, К. В. Историческая память как инструмент государственной политики в сфере высшего образования: национальный контекст и региональные аспекты / К. В. Воденко, С. С. Черных //Bulletin Social Ekononomic and Humanitarian Research. –2022. – № 13 (15). – С. 18–23.
Запесоцкий, А. С. Какого человека должна сформировать сегодня система образования? / А. С. Запесоцкий // Высшее образование в России. – 2003. – № 3. – С. 44-60.
Историческая память и историческая политика в образовательном пространстве : учебное пособие / И. В. Грибман, В. Н. Земцов, А. А. Постников, Н. Ф. Шесткова. – Екатеринбург : УрГПУ, 2023. –185с.
Кандыбович, С. Л. Историческая память её сохранение и формирование в педагогическом процессе / С. Л. Кандыбович, Т. В. Разина // Мировые цивилизации. – 2022. – Т. 7. – № 4. – С. 19-27.
Красильникова, М. Б. Гуманитарные обретения и гуманитарные потери современного образования / М. Б. Красильникова // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. – 2021. – № 3. – С. 17-20.
Логунова, Л. Ю. Историческая и социальная память: парадоксы и смыслы / Л. Ю. Логунова // Идеи и идеалы. – 2019. – Т. 11. – № 1-2. – С. 227-253.
Лотман, Ю. М. Воспитание души / Ю. М. Лотман. – Санкт-Петербург : Искусство – СПБ, 2003. – 621с.
Марков, Б. В. Факты и ценности в исторической памяти / Б. В. Марков // Дневник Алтайской школы политических исследований. – 2019. – № 35. – С. 22-26.
Нора П. Проблематика мест памяти / П. Нора // Франция – память. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский университет, 1999. – С. 17-50.
Репина, Л. П. События и образы прошлого в исторической и культурной памяти / Л. П. Репина // Новое прошлое. – 2016. – №1. – С. 82-99.
Сорокина, Н. Д. Историческая память современных студентов. Что происходит? / Н. Д. Сорокина // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. – № 10. – С. 144-152.
Хальбвакс, М. Социальные рамки памяти / М. Хальбвакс. – Москва : Новое издательство, 2007. – 346 с.
Хальбвакс, М. Коллективная и историческая память / М. Хальбвакс // Неприкосновенный запас. – 2005, – № 40-41(2-3). – С. 8-27.
Стратегия национальной безопасности России (утверждена Указом Президента РФ № 400 от 2 июля 2021 года) // Справочно-информационная система «Гарант-плюс» (сайт). – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401325792/ (дата обращения: 05. 04.2026).
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Справочно-информационная система «Гарант-плюс» (сайт). – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/ (дата обращения: 05. 04.2026).
