ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Ключевые слова:
страноведческая информация, лингвострановедение, социокультурная компетенция, диалог культур, современный воспитательно‑образовательный процесс, обучение иностранному языку, метапредметность, развитие личностиАннотация
В статье рассматривается роль страноведческой информации как значимого компонента современного воспитательно‑образовательного процесса, прежде всего в контексте обучения русскому языку как иностранному китайских студентов вне языковой среды. Автор обосновывает необходимость интеграции страноведческих знаний для формирования у обучающихся социокультурной компетенции – умения понимать и уважать культурные различия, ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка.Библиографические ссылки
Бим, И. Л. Теория и практика обучения иностранным языкам / И. Л. Бим. – Москва : Просвещение, 2001. – 256 с.
Верещагин, Е. М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – Москва : Индрик, 2005. – 1038 с.
Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. – Москва : Русский язык, 1986. – 176 с.
Маркин, В. В. Традиционные ценности в духовно-нравственном воспитании / В. В. Маркин // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. – 2024. – № 6. – С. 42-44.
Маркина, П. В. Дополнительная общеобразовательная программа «Культурное и когнитивное пространство русского мира» в контексте непрерывного образования зарубежных русистов / П. В. Маркина // Педагогическое образование. – 2025. – Т. 6, № 8. – С. 200-205.
Маркина, П. В. Использование страноведческой информации при развитии проекта коммуникативной компетенции на занятиях по русскому языку как иностранному в иноязычной среде обучения / П. В. Маркина, С. В. Филиппов // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 4 (83). – С. 51–53.
Маркина, П. В. Психологические аспекты изучения русского языка иностранцами в условиях разнородной учебной группы / П. В. Маркина, А. Г. Мкртчян // Перспективы науки. – 2026. – № 2 (197). – С. 169-171.
Маркина, П. В. Стратегия непрерывного образования в реализации программ бакалавриата и магистратуры по подготовке учителя-международника / П. В. Маркина // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. – 2025. – № 3 (64). – С. 41-45.
Маркина, П. В. Формирование компетенции преподавателя русского языка как иностранного через осмысление трудностей китайских студентов / П. В. Маркина, О. В. Беспалова // Глобальный научный потенциал. – 2026. – Т. 1, № 2(179). – С. 98-101.
Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. – Москва : Просвещение, 1991. – 223 с.
Сафонова, В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам / В. В. Сафонова. – Москва : Высшая школа, 1996. – 305 с.
Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. – Москва : Слово, 2000. – 624 с.
Щукин, А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного / А. Н. Щукин. – Москва : Высшая школа, 2010. – 334 с.
