ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ SOFT-ПРОЕКТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИТОГОВЫХ ИНТЕНСИВОВ ГРАНТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2025-1-22-28Ключевые слова:
образовательная деятельность, проектная деятельность, компетенции, эволюция компетентностного подхода, систематизация компетенций, эффективные педагогические практики, грантовая деятельность, высшие учебные заведения, образовательные стандарты, профессиональные стандартыАннотация
Проблемой исследования является изучение специфики формирования soft-проектных компетенций у студентов в ходе реализации итоговых интенсивов грантовой деятельности. В ходе исследования были использованы системный подход, метод анкетирования и статистические методы обработки данных. В результате исследования получены следующие результаты: систематизированы soft-проектные компетенции, проведен анализ их динамики в ходе итогового мероприятия гранта гражданско-патриотической направленности Костромского государственного университета.Библиографические ссылки
Шишкин Ф. Т. Компетенция и компетентность как ключевые понятия компетентностного подхода в образовании // Наука и школа. 2008. № 4. С. 5-7. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15555813 (дата обращения: 01.10.2024).
Хисматуллина З. Н. Эволюция стандартов высшего образования: от ориентации на знания, умения и навыки к оценке компетенций // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16, № 22. С. 397-401. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20860338 (дата обращения: 01.10.2024).
Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16-13. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21611467 (дата обращения: 01.10.2024).
Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 20-26. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21823723 (дата обращения: 01.10.2024).
Фролов Ю. В., Махотин Д. А. Компетентностная модель как основа качества подготовки специалистов // Высшее образование. 2004. № 8. С. 34-41. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49892186 (дата обращения: 01.10.2024).
Хуторской А. В. Модель компетентностного образования // Высшее образование сегодня. 2017. № 12. С. 9-16. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30728142 (дата обращения: 01.10.2024).
Пикалова А. А., Шершнева В. А. Сущность и содержание проектной компетентности как предмет педагогического анализа // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 6. С. 95. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42596567 (дата обращения: 28.10.2024).
Гергерт Д. В., Артемьев Д. Г. Практика внедрения проектно-ориентированного обучения в вузе // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23 (4). С. 116-131. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41201216 (дата обращения: 01.10.2024).
Голуб Г. Б., Чуракова О. В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Самара: Профи, ЦПО, 2003. 234 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19888486 (дата обращения: 01.10.2024).
Проектное обучение. Практики внедрения в университетах / под ред. Л. А. Евстратовой, Н. В. Исаевой, О. В. Лешукова. М.: Сколково, 2018. 152 с.
Разинкина Е. М., Панкова Л. В., Зима Е. А. Сквозная система вовлечения студентов в проектную деятельность как инструмент обеспечения качества образования // Университетское управление: практика и анализ. 2023. № 27 (1). С. 42-49. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=52096057 (дата обращения: 01.10.2024).
Решетка В. В. Проектный метод обучения как средство реализации практико-ориентированной технологии // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 2 (10). С. 83-86. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20210470 (дата обращения: 01.10.2024).
Организационная модель проектного обучения в бакалавриате / Н. А. Хлебников, И. Н. Обабков, С. Т. Князев [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2023. № 27 (1). С. 50-57. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=52096059 (дата обращения: 01.10.2024).
Грабова О. Н., Чугунова О. Д., Грабов А. В. Оценка студентами результатов социальной проектной деятельности как фактор ее качества и эффективности // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2023. Т. 29, № 4. С. 124-132. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=65621712 (дата обращения: 01.10.2024).
Воронцова А. В. Формирование проектных компетенций у студентов в процессе освоения учебной дисциплины «Основы проектной деятельности» // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. Т. 25, № 2. С. 108-113. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38586710 (дата обращения: 01.11.2024).
Шкунова А. А., Плешанов К. А. Организация проектной деятельности студентов в вузе: результаты научного исследования и перспективы развития // Вестник Мининского университета. 2017. № 4 (21). С. 4. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32446789 (дата обращения: 11.11.2024).
