ВЫЯВЛЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ШКОЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2025-1-34-38Ключевые слова:
модульное построение курса, локальное структурирование, логическая составляющая, доказательство, валеологическая культура, уровень строгости, структура изложения учебного материалаАннотация
В статье обсуждается логическая составляющая современного школьного курса математики, актуализируются отечественные традиции развития логической грамотности школьников, предлагаются приемы структурирования математического содержания при введении в него модуля «Логика». Владение студентами педагогических специальностей приемами выявления и реализации логической составляющей учебного материала школьного курса математики рассматривается как инструмент, повышающий эффективность обучения школьников математике.Библиографические ссылки
Концепция развития математического образования в Российской Федерации (утв. распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. № 2506-р). URL: https://docs.edu.gov.ru/document/b18bcc453a2a1f7e855416b198e5e276/download/2744/(дата обращения: 30.11.2024).
Брейтигам Э. К., Кисельников И. В., Кошева Д. П. Реализация Концепции развития математического образования в Алтайском государственном педагогическом университете // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2016. № 3 (28). С. 93-95.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 // Гарант: информационно-правовой портал: [сайт]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/(дата обращения: 30.11.2024).
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н // КонсультантПлюс: [сайт]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf (дата обращения: 30.11.2024).
Столяр А. А. Педагогика математики: учеб. пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических институтов. Изд. 3-е, испр. и доп. Минск: Вышэйшая школа, 1986. 414 с.
Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. Москва: Педагогика, 1983. 352 с.
Лернер И. Я. О дидактических основаниях построения учебника // Проблемы школьного учебника: материалы всесоюзной конференции «Теория и практика создания школьных учебников» / сост. Г. А. Молчанова. М.: Просвещение, 1991. Вып. 20. С. 18-26.
Applying Systems Engineering Techniques to Education and Training // Education Technology. 1969. June.
Ильина Т. А. Структурно-системный подход в организации обучения. М.: Знание, 1973. Вып. 3. 78 с.
Никольская И. Л. Знакомство с математической логикой. М.: Московский психолого-социальный институт, 1998. 128 с.
Пайсон Б. Д. Элементы математической логики и теории множеств: методические разработки для учащихся средней школы. Барнаул: БГПУ, 1999. 20 с.
Малова И. Е., Охват Л. П. Проблемы реализации методики формирования понятий // Дидактика математики: проблемы и исследования: международный сборник научных работ. 2023. Вып. 1 (57). С. 60-68. DOI 10.24412/2079-9152-2023-57-60-68.
Скафа Е. И., Тимошенко Е. В. Из опыта организации лекции-провокации при обучении эвристическим приемам будущих учителей математики // Дидактика математики: проблемы и исследования. 2024. Вып. 1 (61). С. 54-63. DOI 10.24412/2079-9152-2024-61-54-63.
