ГИПЕРТЕКСТОВЫЕ ИНОЯЗЫЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ АУТЕНТИЧНОЙ СРЕДЫ В ВУЗАХ МВД РОССИИ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-42-49Ключевые слова:
иностранный язык, аутентичность, аутентичные материалы, аутентичная среда, гипертекст, конструирование гипертекста, ассоциативное комбинированиеАннотация
Актуальность исследования обусловлена необходимостью включения в образовательный процесс гипертекстовых иноязычных материалов как средства создания иноязычной аутентичной среды. В статье рассматривается классификация, виды и параметры гипертекстовых материалов, выявляются их преимущества и недостатки. Итогом исследования становится разработка требований к созданию иноязычных аутентичных гипертекстов, алгоритм работы с ними и подготовка методических рекомендаций для преподавателей неязыкового вуза.Библиографические ссылки
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ, 2003. С. 32-60.
Самсонова А. Б., Шевченко О. А. Проблема интеграции аутентичных текстов в процесс иноязычной подготовки специалистов // Вестник ВГУ. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 1. С. 126-128.
Кричевская К. С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе. 1996. № 1. С. 13-17.
Носонович Е. В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. С. 11-15.
Носонович Е. В., Мильруд Р. П. Критерии аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 2. С. 16-18.
Носонович Е. В., Мильруд Р. П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 2. С. 59.
Рогалева А. А. Концепция аутентичности учебного языкового текста // БГЖ. 2019. № 1 (26). С. 136-138.
Казакова М. А., Евтюгина А. А. Аутентичные текстовые материалы в обучении иностранному языку // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2016. № 4. С. 50-59.
Томашук Н. В. Роль аутентичных материалов в обучении иностранному языку // Евразийский научный журнал. 2022. № 11. С. 40-41.
Harmer J. How to teach English. 6th impression. London: Pearson. 2010. P. 290.
Шейко Э. И. Использование аутентичных материалов при реализации коммуникативного подхода к обучению иностранному языку. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2019. С. 35-38.
Соболева О. В. Понятие и основные характеристики гипертекста // Альманах современной науки и образования. 2011. № 12 (55). C. 163-164.
Куликова И. В. Характеристика движения в гипертексте как средство обучения чтению на иностранном языке // Современные информационные технологии: сборник статей международной научно-технической конференции. Пенза, 2004. С. 227-229.
Таштеева А. В. Интерактивные методы обучения немецкому языку с использованием ИКТ // Молодой ученый. 2021. № 52 (394). С. 408-410.
Сидельникова Т. Т. Потенциал и ограничения визуализации как метода изучения социально-гуманитарных дисциплин // Integration of education. 2016. Vol. 20, № 2. С. 281-292.
Лаптев В. В. Инфографика: основные понятия и определения // Науч.-техн. ведомости С.-Петербург. гос. политехн. ун-та. Сер.: Гуманитарные и общественные науки. 2013. № 4 (184). С. 180-187.
Кириченко Е. А., Кольцов И. А., Кольцова А. А. Использование инфографики как вида графической наглядности в обучении иностранному языку // Kant. 2020. № 1 (34). С. 249-253.
Степанова Д. Г., Пимонова А. А. Условно-речевые и речевые упражнения как средство формирования речевых навыков // Символ науки. 2022. № 8-2. С. 78-79.
Косенко В. С. Возможности креолизованного текста в практике преподавания РКИ // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан: сборник статей IV Международного конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов РФ и V Всероссийской научно-практической конференции. М.: Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, 2021. С. 416-421.
Бурина Е. В. Специфика гипертекста в процессе обучения иностранным языкам // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-3. С. 4-6.
Бурукина О. А. Особенности и преимущества обучения иностранным языкам в гипертекстовой среде // Педагогический журнал. 2019. Т. 9, № 5А. Ч. I. С. 456-467.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
