ПРИМЕНЕНИЕ ФРЕЙМОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СИСТЕМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ И ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Авторы

  • Сергей Юрьевич Полянский Алтайский государственный педагогический университет

DOI:

https://doi.org/10.37386/2413-4481-2025-1-5-11

Аннотация

В статье рассматриваются педагогические особенности, методические аспекты организации образовательного процесса с помощью фреймовой технологии. Акцентируется внимание на формировании системы знаний и системного восприятия информации при помощи фреймовой технологии в контексте поэтапного формирования умственных действий и понятий. Основное внимание уделено методическим и дидактическим аспектам фреймовой технологии в формировании навыков выполнения заданий с развернутым ответом по обществознанию у учащихся старших классов.

Биография автора

Сергей Юрьевич Полянский, Алтайский государственный педагогический университет

старший преподаватель кафедры правоведения и методики преподавания социально-экономических дисциплин института истории, социальных коммуникаций и права

Библиографические ссылки

Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.: АСТ, 2017. 256 с.

Минский М. Фреймы для представления знаний. М.: Энергия, 1979. 159 с.

Гальперин П. Я. Основные результаты исследования по проблеме «Формирование умственных действий и понятий»: дис. … д-ра психол. наук. М., 1965.

Талызина Н. Ф. Деятельностный подход к механизмам обобщения // Вопросы психологии. 2001. № 3. С. 3-16.

Маклюэн Г. М. Понимание медиа: Внешние расширения человека. М.: Кучково поле, 2014. 464 с.

Загрузки

Опубликован

2025-03-14

Выпуск

№ 62 (2025)

Раздел

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Лицензия

Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).