МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ SOFT SKILLS СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-63-66Ключевые слова:
гибкие навыки, интерактивные методы обучения, рефлексия, обратная связь, фасилитацияАннотация
В статье представлен опыт развития гибких навыков студентов-лингвистов на предметном содержании учебной дисциплины языкового цикла с помощью методов интерактивного обучения, описаны возможности внеаудиторной работы учащихся в вузе в данной связи. Подтвержден особый потенциал методов интерактивного обучения в развитии коммуникативных, креативных и рефлексивных умений будущих специалистов, навыков тайм-менеджмента, входящих в структуру soft skills, повышении мотивации к профессиональной деятельности.Библиографические ссылки
Deming D. J. The Value of Soft Skills in the Labor Market // NBER Reporter. 2017. № 4. URL: https://live-nber.pantheonsite.io/sites/default/files/2019-08/2017number4.pdf (дата обращения: 26.01.2026).
Пономарева О. Я. Сформированность гибких навыков (soft skills) как условие адаптации современного поколения к рынку труда // Актуальные проблемы социального профессионально-экономического вхождения молодежи в региональную общественную среду : материалы II Междунар. научн.-практ. конференции / отв. за выпуск Л. П. Пачикова, Т. В. Филипповская. Екатеринбург: Уральский гос. экономический университет, 2018. С. 29-33.
Новицкая Е. Н., Таллер В. М. О необходимости развития soft skills как фактора обеспечения конкурентоспособности специалиста // Современное культурно-образовательное пространство гуманитарных и социальных наук: материалы VIII Международной научной конференции / под общ. ред. Ю. Ю. Андреевой, И. Э. Рахимбаевой. Саратов: Саратовский источник, 2020. С. 225-237.
Кашлев С. С. Технология интерактивного обучения: учебно-методическое пособие. М.: ИНФРА-М, 2022. 239 с.
Кларин М. В. Инновационное образование: уроки «несистемных» образовательных практик // Теория образования и обучения. Образовательные технологии. 2014. № 1. С. 19-29.
Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению. Подход и модель. Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2002. 260 с.
Добрынина Т. Н. Интерактивное обучение в системе высшего образования: монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2008. 183 с.
Платова Е. Д. Интерактивные технологии в образовательном процессе вуза: учеб. пособие. Оренбург: ОГУ, 2022. 121 с.
Платова Е. Д. Организация интерактивного взаимодействия студентов вуза : учебно-методическое пособие. Оренбург: ОГУ, 2023. 177 c.
Kolb D. A. Experiential Learning: Experience As The Source Of Learning And Development. Prentice-Hall, 1984.
Королева А. В. Развитие метакомпетенций преподавателей с использованием педагогической фасилитации // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2022. Т. 21, № 4. С. 71-77.
Техники фасилитации для осознанного обучения / под ред. В. Юрченкова // EduTech. 2021. № 6 (44). 44 с.
Ширинкина Е. В. Фасилитация как новая форма организации труда // Вестник НГИЭИ. 2021. № 10 (125). С. 105-116.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
