ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК РЕСУРС ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВУЗЕ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-2-63-69Ключевые слова:
психолого-педагогическое сопровождение, воспитательная работа, деструктивное поведение, студенты вуза, профилактика рисков, психологическая служба, ценностные ориентиры, цифровая средаАннотация
В статье представлены результаты исследования психолого-педагогического сопровождения как ресурса воспитательной работы в вузах РФ. Выявлены ключевые факторы риска деструктивного поведения первокурсников (тревожность вследствие негативного медиаконтента, употребление ПАВ, дефицит социальной поддержки), связанные с учебными и социальными стрессорами. На основе опроса 263 студентов и анализа деятельности психологических служб вузов описаны приоритетные профилактические мероприятия: просвещение, групповые тренинги, студенческие сообщества, программы для обучающихся групп риска. Отмечен высокий уровень цифровизации и межведомственного взаимодействия в деятельности психологических служб вузов.Библиографические ссылки
Тафинцева Л. М. Социальная работа в вузе по профилактике деструктивного поведения в молодежной среде // Журнал педагогических исследований. 2023. № 6 (8). С. 21-26.
Платонова С. М. Развитие личности студентов в системе воспитательной работы вуза // Социальная педагогика. 2021. № 3. С. 50-53.
Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019 (дата обращения: 10.08.2025).
Примерная рабочая программа воспитания в образовательной организации высшего образования. URL: https://minobrnauki.gov.ru/about/deps/dgmpispvsvo/education/(дата обращения: 10.08.2025).
Концепция развития сети психологических служб в образовательных организациях высшего образования в Российской Федерации. URL: https://minobrnauki.gov.ru/upload/iblock/516/xdfty8026hfpsj25wku83syp6akmxdr9.pdf (дата обращения: 10.08.2025).
Дремова О. В. Политика российских вузов в отношении академического мошенничества студентов: наказание или воспитание? // Университетское управление: практика и анализ. 2020. № 4 (24). С. 30-45.
Варенникова А. Д. Психолого-педагогическая работа как основа профилактики аддиктивного поведения студентов // Педагогическое образование в России. 2011. № 1. С. 93-98.
Латушкина Ю. А., Побокин П. А., Белашева Х. В. Особенности проявления телесных модификаций в студенческой среде // Гуманитарные науки (г. Ялта). 2024. № 4 (68). С. 131-136.
Лизунова Г. Ю., Заяц Н. М., Бондаренко М. А. Результаты исследования адаптации первокурсников к условиям обучения в вузе // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3 (112). С. 110-113.
Факторы развития суицидального поведения студентов высших учебных заведений / К. А. Файзуллина, О. В. Вихристюк, Г. С. Банников, П. К. Яхъяева // Социальная и клиническая психиатрия. 2024. № 4 (34). С. 87-98.
Стресс в образовательной среде и его влияние на академическую успешность и психологическое благополучие обучающихся / Т. Г. Фомина, Е. В. Филиппова, А. В. Бурмистрова-Савенкова, В. И. Моросанова // Национальный психологический журнал. 2024. № 4 (19). С. 148-160.
Социальная поддержка как ресурс обеспечения субъективного благополучия студенческой молодежи / Е. К. Веселова, Е. Ю. Коржова, О. В. Рудыхина, Т. В. Анисимова // Социальная психология и общество. 2021. № 1 (12). С. 44-58.
Мишина М. М., Григорьева С. И., Губанов А. В. Интернет-зависимость и переживание одиночества современным молодым человеком // Гуманитарное пространство. Международный альманах. 2018. № 3 (7). С. 504-514.
Величковская С. Б. Особенности влияния негативной информации СМИ на уровень тревоги о здоровье у обучающихся вузов до и во время пандемии Covid-19 // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2022. № 1 (842). С. 96-106.
Иксанов Д. А., Крахотин И. В. Влияние думскроллинга на психическое состояние студентов // Актуальные исследования. 2022. № 50 (129:II). С. 104-108.
Doomscrolling Scale: its Association with Personality Traits, Psychological Distress, Social Media Use, and Wellbeing / S. A. Satici, E. G. Tekin, M. E. Deniz, B. Satici // Appl. Res. Qual. Life. 2022. Vol. 18, № 2. P. 833-847.
Чиговская-Назарова Я. А., Щенина Т. Е. Использование социальной рекламы в профилактике деструктивного поведения студенческой молодежи (на материале Глазовского государственного инженерно-педагогического университета им. В. Г. Короленко) // Вестник педагогического опыта. 2023. № 4 (58). С. 34-37.
Psychological and pedagogical prevention of deviant behavior among the student youth (theory and practice of domestic studies) / Z. A-M. Albakova, V. A. Matanis, I. N. Zakasovskaia [and others] // Eurasia J Biosci. 2020. № 14. Р. 4085-4093.
Астафурова О. А., Кулагина И. И., Харламова И. И. Организация внеучебной воспитательной работы в вузе // Современное педагогическое образование. 2021. № 12. С. 46-49.
Лапшова А. В., Уракова Е. А., Семенова Д. М. Организационно-педагогические основы управления воспитательной работой в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75 (4). С. 161-163.
Руденко И. В., Писаренко Д. А. Инновационные воспитательные практики в цифровой среде вуза - пространстве взросления молодежи // Сибирский педагогический журнал. 2025. № 1. С. 7-16.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
