КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ОПОСРЕДУЮЩИЙ ФАКТОР ПРОЦЕССОВ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ И ЭКСТЕРИОРИЗАЦИИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ЦИФРОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-3-40-45Ключевые слова:
клиповое мышление, интериоризация, экстериоризация, иноязычная подготовка, цифровое поколение, большие языковые модели, когнитивная экстернализация, когнитивное обкрадываниеАннотация
В статье рассматривается трансформация процессов интериоризации и экстериоризации в иноязычной подготовке студентов цифрового поколения под влиянием клипового мышления и больших языковых моделей (LLM). Цель - выявить опосредующую роль клипового мышления в когнитивной деятельности. Использованы методы теоретического анализа и моделирования. Установлено, что клиповый стиль мышления в сочетании с LLM приводит к редукции глубинной переработки материала. Введено понятие «когнитивного обкрадывания», разработана уровневая модель экстериоризации, обозначены гипотетические направления дидактических решений.Библиографические ссылки
Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants // On the Horizon. 2001. Vol. 9, № 5. P. 1-6.
Фрумкин К. Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста // Топос: литературно-философский журнал. 2010. № 9. URL: http://www.topos.ru/article/7371 (дата обращения: 19.02.2026).
Гиренок Ф. И. Клиповое сознание: [клипы в науке, клипы в философии, клипы в политике, клипы в искусстве, клипы в образовании, неклиповое]. М.: Проспект, 2016. 254 с.
Выготский Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 5-361.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
Гальперин П. Я. Введение в психологию: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям / [ред., предисл. и коммент. А. И. Подольского]. 7-е изд. М.: Книжный Дом «Университет», 2015. 327 с.
Strauss W., Howe N. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Co, 1991. 538 p.
Веряев А. А., Можарова А. Э. Изменение роли медиаобразования в современных социокультурных условиях // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 4 (16). С. 227-230.
Карр Н. Делает ли Google нас глупее? URL: http://media-ecology.blogspot.ru/2011/03/google.html (дата обращения: 23.01.2026).
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности: методологические проблемы психологии. М.: Наука, 1973. 288 с.
Risko E. F., Gilbert S. J. Cognitive offloading // Trends in Cognitive Sciences. 2016. Vol. 20, № 9. P. 676-688. URL: https://samgilbert.net/pubs/Risko2016TiCS.pdf (дата обращения: 21.03.2026).
Storm B. C., Stone S. M. Saving-enhanced memory // Psychological Science. 2015. Vol. 26, № 2. P. 182-188.
Полева Е. А., Юрченко Т. Г. Поколение Альфа: особенности социализации в цифровой среде // Образование и наука. 2025. Т. 27, № 2. С. 45-62.
Попкова Т. Д. Цифровая социализация поколения Альфа: вызовы для образования // Педагогика и психология образования. 2025. № 1. С. 112-125.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
