DEVELOPMENT OF METHODOLOGICAL COMPETENCE OF HIGHER EDUCATION INSTRUCTORS IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION OF EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2025-1-17-21Keywords:
higher education, methodical competence of a teacher, professional activity, digital environmentAbstract
The paper discusses the impact of digitalization of higher education on the development of teacher’s methodological competence. The author analyzes various publications and research papers on the topic of methodological competence of instructors in higher education and how it is impacted by digitalization processes in education. The paper considers the issues of transforming the teachers’ methodological competence in response to new information technologies, approaches to the assessment of methodological competence, teachers’ activity in dealing with digital technologies (including virtual assistants) in the educational process.References
Amhag L., Hellström L. & Stigmar, M. Teacher Educators’ Use of Digital Tools and Needs for Digital Competence in Higher Education // Journal of Digital Learning in Teacher Education. 2019. № 35 (4). P. 203-220.
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда». URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/(дата обращения: 29.11.2024).
Загривная Т. А. Становление научно-методической компетенции педагогов в процессе профессиональной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2006.
Масюкова Н. Г. Развитие методической компетентности учителя в процессе повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий: монография. Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2018. 216 с.
Игнатьев В. П., Шахрудин В. Д. Модель формирования цифровых компетенций современного педагога // Известия ВГПУ. 2021. № 7 (160). С. 4-10.
Макарова Л. Н., Голушко Т. К. Методическая компетентность преподавателя вуза: проблемные вопросы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018. Т. 23, № 173. С. 7-12.
Ильевич Т. П. Методическая компетентность как комплексная характеристика профессиональной деятельности преподавателя вуза // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 5. С. 113-117.
Москаленко А. А. Управление формированием методической компетентности учителей общеобразовательной школы // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2017 г.). СПб.: Свое издательство, 2017. С. 136-139.
Евлоева М. Д. Цифровизация образовательного процесса в вузе: влияние и роль преподавателя // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2022. № 12. С. 43-46.
Подымова Л. С. Специфика инновационной восприимчивости преподавателя вуза // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2015. № 1 (25). С. 46-49.
Сазанова Л. А. Использование технологий искусственного интеллекта в системе высшего образования // Современные технологии в российской и зарубежных системах образования: сборник статей IX Международной научно-практической конференции, Пенза, 6-7 апреля 2020 года. Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2020. С. 177-180.
Широколобова А. Г. Искусственный интеллект как инструмент оптимизации работы преподавателя высшей школы // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. № 2. С. 138-145.
Сысоев П. В. Искусственный интеллект в образовании: осведомленность, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности // Высшее образование в России. 2023. № 10. С. 9-33.
