REQUIREMENTS FOR DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES AS A TOOL FOR DEVELOPING PHYSICS SUBJECT SKILLS IN LOWER SECONDARY SCHOOL STUDENTS

Authors

  • Yelena S. Vaseva Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of the Ural State Pedagogical University
  • Darya D. Vdovina Batukhtin Secondary School № 23

DOI:

https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-2-5-9

Keywords:

basic general education, physics training, subject skills in physics, digital educational resource, requirements for a digital educational resource

Abstract

The article discusses the potential of digital educational resources in physics teaching at the lower secondary school level as a means of developing students’ subject-specific skills. Digital educational resources make it possible to implement a modular approach to physics instruction, in which students master a topic through a sequence of stages: acquiring theoretical knowledge, working with visual models, completing practice tasks, applying knowledge in new situations, and engaging in reflection and assessment. The study identifies the requirements that digital educational resources must meet in order to support these stages effectively.

Author Biographies

Yelena S. Vaseva, Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of the Ural State Pedagogical University

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и физико-математического образования

Darya D. Vdovina, Batukhtin Secondary School № 23

учитель

References

Демидова М. Ю., Грибов В. А. Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2024 г. по физике // Педагогические измерения. 2024. № 4. С. 49-73.

Окольников Ф. Б. О преемственности в формировании предметных умений // Химия в школе. 2024. № 9. С. 25-30. DOI 10.62709/0368-5632-2024-9-25-30.

Ситникова М. И., Бондаренко Л. П. К вопросу о формировании предметных компетенций обучающихся в системе основного общего образования // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. № 28 (277). С. 150-160.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: https://fgosreestr.edsoo.ru/federal-standard/30 (дата обращения: 01.04.2026).

Москалев М. Г., Носова А. Д., Газизов Т. Т. Цифровые образовательные ресурсы в работе педагога // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2022. № 2 (220). С. 77-85. DOI 10.23951/1609-624X-2022-2-77-85.

Методические рекомендации для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий. URL: https://docs.cntd.ru/document/565227683?marker=6540IN (дата обращения: 01.04.2026).

Башмаков М. И., Поздняков С. Н., Резник Н. А. Информационная среда обучения. СПб.: Питер, 2021. 752 с.

Рафальская И. В. Повышение образовательных результатов обучающихся на основе интеграции цифровых ресурсов для педагогической диагностики и управления обучением в школе // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2023. № 1 (63). С. 153-163. DOI 10.25688/2072-9014.2023.63.1.13.

Шипилина В. В. Цифровые образовательные ресурсы на уроках математики в школе // Актуальные исследования. 2023. № 25-1 (155). С. 7-9.

Камалеева А. Р. Формирование умений решать задачи в процессе обучения физике // Школьные технологии. 2015. № 6. С. 101-114.

Электронный образовательный ресурс как источник и средство развития цифрового образования / М. М. Абдуразаков, Т. Н. Литвинова, Г. В. Токмазов, Н. Я. Салангина // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2023. Т. 19, № 3. С. 726-738. DOI 10.25559/SITITO.019.202303.726-738.

Downloads

Published

2026-06-17

Issue

No. 67 (2026)

Section

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

License

Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).