THE RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE AND THE TENDENCY TO DEVIANT BEHAVIOR IN ADOLESCENTS
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-87-94Keywords:
Emotional intelligence, adolescence, deviant behavior, addictive behavior, aggressive behavior, delinquent behavior, autoaggressive behaviorAbstract
This article presents the results of a study of emotional intelligence, its relationship with the tendency to deviant behavior in adolescents studying in secondary schools. The diagnostic techniques used are “Emotional Intelligence test. EmIn” by D. V. Lyusina, “Propensity to deviant behavior” test by E. V. Leus and A. G. Solovyov. As a result, we were able to identify a correlationally significant relationship between the structural components of emotional intelligence and a tendency to delinquent, aggressive, and autoaggressive behavior.References
Клементинская Е. А., Назарова У. А. Влияние эмоционального интеллекта на уровень жизнестойкости // ИНСАЙТ. 2022. № 1 (9). С. 9-27.
Colomeischi A. A. Teachers burnout in relation with their emotional intelligence and personality traits // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015b. V. 180. P. 1067-1073.
Жулина Г. Н. Особенности эмоционального интеллекта подростков // Фундаментальные проблемы науки: сборник статей Международной научно-практической конференции, Тюмень, 15 мая 2016 года. Тюмень: Аэтерна, 2016. Ч. 2. С. 190-193.
Дериш Ф. В. Половые особенности взаимосвязи Темной триады личности и эмоционального интеллекта // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2019. № 3. С. 356-371.
Овчарова Н. В. Общие тенденции связи эмоционального интеллекта и темной триады, относящиеся к маскулинности и фемининности // Актуальные исследования. 2022. № 37 (116). С. 78-82.
Плужникова И. В. Нарушения эмоционального интеллекта при расстройствах аффективного спектра и шизофрении // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 329. С. 211-213.
Manager emotional intelligence and project success: The mediating role of job satisfaction and trust / A. Rezvani, A. Chang, A. Wiewiora, P. J. Jordan, R. Zolin // International Journal of Project Management. 2016. V. 34 (7). P. 1112-1122.
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. 536 с.
Эделева Е. М. Эмоциональный интеллект и его роль в межличностном // Вестник науки. 2024. № 11 (80), т. 3. С. 834-839.
Баляев С. И., Кожаева К. А., Никишов С. Н. Изучение взаимосвязи эмоционального интеллекта и уровня интеллектуального развития студентов различных направлений подготовки // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/18PSMN321.pdf (дата обращения: 02.02.2026).
Тест эмоционального интеллекта: методическое пособие / И. И. Ветрова, Е. А. Хлевная, Е. А. Сергиенко, Ю. П. Мигун; Институт психологии Российской академии наук. М.: Институт психологии РАН, 2019. 178 с.
Bаr-Оn R. Development of the Ваг-Оn EQ-I: а measure of emotional intelligence // Paper presented at 105th Annual Convention of American Psychological Association. Chicago, 1997.
Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан. М.: Юрайт, 2016. 406 с.
Выготский Л. С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка: Психологическое и социальное развитие ребенка. СПб.: Питер, 2021. 221 с.
Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М.: Педагогика, 1972. С. 22-29.
Brackett M. A., Mayer J. D., Warner R. M. Emotional intelligence and its relation to everyday behaviour // Personality and individual differences. 2004. № 36. P. 1387-1402.
Андреева И. Н. Азбука эмоционального интеллекта. СПб.: БХВ-Петербург, 2014. 287 с.
Андреева И. Н. Взаимосвязь эмоционального интеллекта с частотой переживания и содержанием тезауруса фундаментальных эмоций в юношеском возрасте // Психологический журнал. 2009. № 2. С. 41-46.
Амайзер О. Ю. Психологические особенности эмоционального интеллекта у лиц с химической аддикцией // Международный научно-практический и методический журнал «СМАЛЬТА». 2016. № 5. С. 7-11.
Кошенова М. И. Уровень интеллектуального развития как предикатор формы девиантного поведения подростков // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2018. № 2. С. 102-112.
Мельникова М. Л. Проблемы реализации эмпатических переживаний у подростков с девиантным поведением // Инновационные условия развития науки и образования в межкультурном взаимодействии: комплексный подход. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2015. Т. 1. С. 220-224.
Дегтярев А. В. Эмоциональный интеллект и особенности социально-психологической адаптации у подростков с девиантным поведением // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 6, № 3. С. 149-159.
Люсин Д. В., Панкратова А. А., Корниенко Д. С. Апробация краткой версии опросника ЭмИн // Психология. Журнал ВШЭ. 2022. № 4. С. 822-834.
Беляева А. С., Харькова О. А. Роль эмоционального интеллекта в формировании девиантного поведения подростков // Инновационная наука. 2020. № 10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-emotsionalnogo-intellekta-v-formirovanii-deviantnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 17.01.2026).
Цатурян М. О., Вадурина Е. Н., Носова Н. В. Групповая арт-терапия как условие формирования эмоционального интеллекта у подростков, склонных к девиантному поведению // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87-1. С. 407-409.
Методическое руководство. Сборник тестов программно-методического комплекса дифференциальной диагностики поведенческих нарушений несовершеннолетних «Диагност-Эксперт+» / Н. В. Дворянчиков, В. В. Делибалт, Е. Г. Дозорцева [и др.]. М.: МГППУ, 2017. 198 с.
Катеринина А. А. Психология подросткового возраста: учеб. пособие. Орск: Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ, 2015. 159 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста: учеб. пособие для вузов. СПб.: Питер, 2012. 816 с.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды: проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 219 с.
Хохлова К. Ю., Голубничая Е. В. Взаимосвязь разных типов акцентуаций характера и склонности к девиантному поведению у подростков // Вестник науки. 2024. № 6 (75). C. 1043-1053.
Падун О. А. Психологические особенности личности несовершеннолетних, осужденных за совершение корыстно-насильственных преступлений: автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.06. Ростов н/Д, 2005. 24 с.
Корчагина Ю. В. Личность и установка детей и подростков на употребление алкоголя: автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.01. М., 2006. 25 с.
Матафонова Т. Н., Золотарева Л. Н., Колесникова Е. В. Подростковая преступность как проблема современного общества // Проблемы и перспективы развития образования: материалы X Международной научной конференции (г. Краснодар, февраль 2019 г.). Краснодар: Новация. 2019. С. 4-6.
Скворцова Т. В. Представления подростков о здоровом образе жизни // Концепт. 2015. № 2. С. 1-8.
Дударенко Е. А., Цевенко Д. А., Половодов И. В. Тенденции развития представлений о здоровом образе жизни среди молодого поколения // Наука-2020. 2021. № 7 (52). С. 159-165.
Харькина Т. В. Аутоагрессия как аномальная форма развития ребенка и подростка // Вестник Московской международной академии. 2023. № 2. С. 114-116.
Шахова А. В. Влияние социально-психологических факторов семьи на возникновение аутоагрессии у подростков // Наука в мегаполисе. 2024. № 7 (63). URL: https://mgpu-media.ru/issues/issue-63/razvitie-i-vospitanie-lichnosti/vliyanie-sotsialno-psikhologicheskikh-faktorov-semi-na-vozniknovenie-autoagressii-u-podrostkov.html (дата обращения: 17.01.2026).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
