РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОЙ ИНТУИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ МЕТАФОРЫ В СМИ

Авторы

  • Елена Петровна Шигаева Оренбургский государственный медицинский университет
  • Евгения Александровна Волкова Оренбургский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-79-82

Ключевые слова:

культурно-языковая интуиция, эмоциональный, мотивационный, когнитивный, технологический компоненты, метафора, СМИ

Аннотация

В статье рассматривается роль развития культурно-языковой интуиции обучающихся. Анализируются различные подходы к определению культурно-языковой интуиции, на основе которых предлагается собственное. Особое внимание уделяется структурным компонентам культурно-языковой интуиции (эмоциональному, мотивационному, когнитивному и технологическому) и их роли в развитии способности. На материале метафор из англоязычных психологических СМИ раскрывается потенциал их использования для развития культурно-языковой интуиции обучающихся согласно выделенным параметрам.

Биографии авторов

Елена Петровна Шигаева, Оренбургский государственный медицинский университет

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка

Евгения Александровна Волкова, Оренбургский государственный университет

преподаватель кафедры английского и китайского языков

Библиографические ссылки

Сарапулова А. В., Ноговицина О. В. Развитие культурно-языковой интуиции у студентов вуза на занятиях по иностранному языку // КПЖ. 2023. № 2 (157). С. 127-134.

Кукушина О. В. Речевые неудачи как продукт речемыслительной деятельности: автореф. … д-ра филол. наук. М., 1998.

Орлова А. М. К вопросу об объективной обусловленности так называемого «чутья языка» // Вопросы психологии. 1955. № 5. С. 81-92.

Сарапулова А. В. Развитие коммуникативной креативности студентов технического вуза в процессе межкультурной коммуникации: дис. … канд. пед. наук. Магнитогорск, 2014. 230 с.

Чибухашвили В. А. Актуальный речевой опыт и языковая интуиция как условие эффективности работы по овладению культурой речи // Преподаватель XXI век. Общероссийский журнал о мире образования: в 2 ч. 2010. № 3, ч. 1. С. 170-175.

Гохлернер М. М., Ейгер Г. В. Психологический механизм чувства языка // Вопросы психологии. 1993. № 4. С. 128-137.

Данакари Л. Р. Интуиция как фактор целостного мышления человека в процессе познания // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2016. Т. 5, № 5А. С. 5-11.

Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку: пособие для учителей. М., 1978. 112 с.

Баранов А. Н. Дескрипторная теория метафоры. М.: Языки славянской культуры, 2014. 632 с.

Егорова О. А., Калашникова В. В. Когнитивный подход к пониманию метафоры // Электронный научный журнал = The Electronic Scientific Journal. 2016. № 10-1 (13). С. 196-201. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27341685 (дата обращения: 27.01.2026).

Ричардс А. А. Философия риторики // Теория метафоры / пер. с анг., фр., нем., исп., польск. яз. М., 1990. С. 44-67.

Happiful Magazine. URL: https://happiful.com/(дата обращения: 27.01.2026).

Загрузки

Опубликован

2026-03-16

Выпуск

Раздел

5.8.7. Методология и технология профессионального образования