THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF A JOB-SPECIFIC DIPTYCH OF PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION FOR STUDENTS IN PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICAL CLASSES
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-73-78Keywords:
professional self-determination, psychological and pedagogical classes, professionography, monitoring, professionogram, value-semantic sphere, subjectivity, professional identity, mentoringAbstract
This article examines a range of theoretical and methodological issues related to the organization of job-specific monitoring of the professional self-determination of students in psychology and pedagogical classes. Particular attention is paid to the specifics of professional self-determination in the “person-to-person” sphere. Based on the integration of classical and modern concepts, the need for a holistic, systems-based approach to monitoring is substantiated, aimed at tracking the development of the professional identity and subjective position of future educational psychologists.References
Беляева О. А., Бугайчук Т. В. Профессиональное становление педагога-психолога: современные реалии непрерывной профессиональной подготовки // Ярославский педагогической вестник. 2025. № 2 (143). С. 151-160.
Гаврутенко Т. В., Максимова С. Е. Наставничество будущих учителей как механизм развития профессионального самосознания учащихся психолого-педагогических классов // Наука и школа. 2022. №. 3. С. 86-93.
Богданова О. В. Современные практики наставничества: от создания условий для адаптации молодого специалиста до формирования профессиональных компетенций педагога // Красноярское образование: вектор развития. 2021. № 1 (4). С. 100-101. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50335412 (дата обращения: 14.01.2026).
Гиндес Е. Г., Троян И. А., Кравченко Л. А. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 8-9. С. 110-129. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nastavnichestvo-v-vysshem-obrazovanii-kontseptsiya-model-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 14.01.2026).
Holland J. L. Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. 3rd ed. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources. 1997. 393 p.
Силина С. Н. Профессиографический мониторинг // Становление специалиста в образовательном процессе педагогического вуза. Екатеринбург, 2002. 500 с.
Parsons F. Choosing a vocation. Boston: Houghton Mifflin, 1909. 174 p.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. II. С. 94-231.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2007. 304 с.
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учеб. пособие. М.: Академия, 2008. 320 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов. 2-е изд., перераб., доп. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 185 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
