ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-1-73-78Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, психолого-педагогические классы, профессиография, мониторинг, профессиограмма, ценностно-смысловая сфера, субъектность, профессиональная идентичность, наставничествоАннотация
В статье рассматривается комплекс теоретических и методологических вопросов, связанных с организацией профессиографического мониторинга профессионального самоопределения обучающихся психолого-педагогических классов. Особое внимание уделяется специфике профессионального самоопределения в сфере «человек - человек. На основе интеграции классических и современных концепций обосновывается необходимость целостного системного подхода к мониторингу, направленному на отслеживание становления профессиональной идентичности и субъектной позиции будущего педагога-психолога.Библиографические ссылки
Беляева О. А., Бугайчук Т. В. Профессиональное становление педагога-психолога: современные реалии непрерывной профессиональной подготовки // Ярославский педагогической вестник. 2025. № 2 (143). С. 151-160.
Гаврутенко Т. В., Максимова С. Е. Наставничество будущих учителей как механизм развития профессионального самосознания учащихся психолого-педагогических классов // Наука и школа. 2022. №. 3. С. 86-93.
Богданова О. В. Современные практики наставничества: от создания условий для адаптации молодого специалиста до формирования профессиональных компетенций педагога // Красноярское образование: вектор развития. 2021. № 1 (4). С. 100-101. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50335412 (дата обращения: 14.01.2026).
Гиндес Е. Г., Троян И. А., Кравченко Л. А. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 8-9. С. 110-129. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nastavnichestvo-v-vysshem-obrazovanii-kontseptsiya-model-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 14.01.2026).
Holland J. L. Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. 3rd ed. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources. 1997. 393 p.
Силина С. Н. Профессиографический мониторинг // Становление специалиста в образовательном процессе педагогического вуза. Екатеринбург, 2002. 500 с.
Parsons F. Choosing a vocation. Boston: Houghton Mifflin, 1909. 174 p.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. II. С. 94-231.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2007. 304 с.
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учеб. пособие. М.: Академия, 2008. 320 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов. 2-е изд., перераб., доп. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 185 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
