РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ ПЛАТФОРМЫ MOODLE
DOI:
https://doi.org/10.37386/2413-4481-2026-3-46-50Ключевые слова:
Moodle, индивидуальный подход, дистанционное обучение, LMS, адаптивное обучение, образовательная траектория, цифровизация образованияАннотация
В статье рассматриваются возможности системы управления обучением (LMS) Moodle для реализации индивидуального подхода в высшем образовании. Анализируются технические инструменты платформы, позволяющие дифференцировать учебный материал, адаптировать траектории обучения и осуществлять персонализированный контроль знаний. Приведены практические примеры настройки курсов и схема алгоритма индивидуализации. Исследование показывает, что использование Moodle повышает мотивацию студентов и эффективность усвоения материала за счет учета их темпа и уровня подготовки.Библиографические ссылки
Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: учебно-методическое пособие: в 2 т. М.: НИИ школьных технологий, 2006. Т. 1. 816 с.
Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем (Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем). Воронеж: ВГУ, 1997. 304 с.
Андреев А. А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. М.: МЭСИ, 1999. 196 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 1999. 224 с.
Документация Moodle. URL: https://docs.moodle.org/ru (дата обращения: 23.02.2026).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Для публикации статьи в журнале «Вестник Алтайского государственного педагогического университета» автору необходимо заключить лицензионный договор с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»).
